摘要：技校在办学进程中，总会构成其共同的办学特征。办学特征的重要标志之一是专业特征。办学范围的开展，直接推进了学校专业设置数量的开展。不少学校从原来的几百人范围，几个专
技校在办学进程中，总会构成其共同的办学特征。办学特征的重要标志之一是专业特征。 办学范围的开展，直接推进了学校专业设置数量的开展。不少学校从原来的几百人范围，几个专业工种，开展到几千人范围，数十个专业工种，这是办学规律、教学需求的必然请求。是技术性和操作性，由于中职的话主要也就是为培育学生的入手操作才能去学习相关的技术。
另外，中职生源学问根底比拟差，但智力素质并不差。他们的思想矫捷，入手才能较强，对新事物、新观念容易承受，顺应性强；且追求时髦，追求财富，高人一等的幻想十分激烈。所以，我们必需注重开掘他们的潜力，努力施行“因材施教”。增强理论教学环节，改动“填鸭式”的传统教学办法，培育学生的操作才能，让学生在理论中学习、在理论中步。
文章标题：中职学校专业设置的特点